Zwemles Plus, maar waarom?
De Meerval biedt al een aantal jaar zwemles aan voor kinderen met een lichamelijke of verstandelijke beperking. Ik wil graag ingaan op waarom dit belangrijk is, maar vooral ook waarom we het niet specialer hoeven en moeten maken dan dat het is.
Wie ben ik & wat doe ik?
Mijn naam is Kelly Brinkman en sinds november 2019 ben ik werkzaam bij De Meerval. Bij De Meerval ben ik met name op vrijdagmiddag en op zaterdag in het water te vinden voor de zwemlessen. Naast de zwemlessen ben ik druk bezig met mijn bachelor pedagogische wetenschappen aan de Radboud Universiteit. Behalve de reguliere zwemles verzorg ik in De Meerval ook de zwemlessen aan kinderen die extra begeleiding nodig hebben tijdens de zwemles, de Zwemles Plus.
Voor wie?
Zwemles Plus is zwemles voor kinderen met een lichamelijke of verstandelijke beperking, dit varieert van ADHD en autisme tot aan het syndroom van Down en Cerebrale Parese. Doordat de groepen maximaal drie kinderen bevatten wordt er veel persoonlijke aandacht gegeven en krijgt ieder kind de ruimte om op zijn of haar eigen niveau te oefenen.
Helemaal niet zo bijzonder
Zwemles Plus, ook wel zwemmen met een beperking genoemd, wordt gezien als een bijzonder concept binnen de zwembadbranche. Ik ben echter van mening dat Zwemles Plus iets is wat als vanzelfsprekend gezien moet worden. In een land als Nederland is zwemvaardig zijn geen pré maar een vereiste. Ook de kinderen die wat meer moeite hebben met het eigen maken van verschillende zwemslagen verdienen het om op hun eigen leertempo te leren zwemmen. Vandaar dat ik met veel plezier deze groepen begeleid en werk aan (zelf)vertrouwen, plezier, zelfredzaamheid en zwemvaardigheid.
Iedereen verdient toch zwemplezier!
Door ook deze groep een kans te geven op een zwemdiploma geef je ze ook een kans om erbij te horen. Niets is vervelender om ergens niet over mee te kunnen praten doordat je er geen ervaring mee hebt of niet deel kunt nemen aan een zwemfeestje omdat je geen zwemdiploma hebt. Door de Zwemles Plus krijgt iedereen een kans om te leren zwemmen en mee te praten en spelen in het water met vriendjes en vriendinnetjes. Dit is voor mij waar het uiteindelijk allemaal om gaat.
De speciale band tussen lesgever en kind
Doordat de groep bestaat uit maximaal drie kinderen, zijn de kinderen vrij om op hun eigen tempo de zwemvaardigheden eigen te maken. Mede doordat de groepen zo klein zijn, zijn er veel mogelijkheden om de kinderen persoonlijk goed te leren kennen. Hierdoor merk ik dat er een fijne wederzijdse band ontstaat. Deze band is voor mij belangrijk om goed les te kunnen geven. Kinderen komen allemaal verschillend binnen; de één is ontzettend angstig, de ander vindt juist alles leuk en springt zo het water in. Doordat kinderen nog niet kunnen zwemmen en nog vol in de ontdekkingsfase zitten van hoe het water werkt, moeten ze nog leren welke consequenties bepaalde acties hebben wanneer je in het water bent. Tenslotte is proberen, leren! Een goede vertrouwensband helpt vaak om hem of haar net dat duwtje in de rug te geven, waardoor ze groeien in hun zwemvaardigheid.
Trots
Voor mij is er geen mooier resultaat dan een kind zelfvertrouwen en plezier in het zwemmen te geven. De trots en grote blijdschap van een kind na het overwinnen van een obstakel zet voor mij de kroon op mijn werk.
18-09-2020 / Kelly Brinkman